“我覺(jué)得投資讀美高是很不錯(cuò)的選擇。”

在近期邁潤(rùn)肯教育的專(zhuān)題分享中，目前就讀于波士頓地區(qū)韋伯拉漢·默森中學(xué)的凱同學(xué)，用這句真誠(chéng)的話總結(jié)了他在美高兩年多來(lái)的感受。

這所擁有百年歷史的學(xué)校位于麻省斯普林菲爾德，以扎實(shí)的商科教育著稱(chēng)，距離波士頓約1.5小時(shí)車(chē)程。凱同學(xué)在分享中，詳細(xì)講述了自己從成都一所私立學(xué)校到美國(guó)高中的適應(yīng)過(guò)程、學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)、社交經(jīng)歷與個(gè)人成長(zhǎng)。

01 擇校：因“商”而選，精準(zhǔn)匹配

凱同學(xué)對(duì)商科的興趣源于家庭背景——家里經(jīng)商的環(huán)境讓他從小對(duì)商業(yè)世界產(chǎn)生好奇。在選校時(shí)，他和家人經(jīng)過(guò)多方比較，最終選擇了韋伯拉漢·默森中學(xué)。

“當(dāng)時(shí)選了兩所學(xué)校，因?yàn)槲姨貏e喜歡商科，所以最后選定了這所學(xué)校。”凱回憶道。

這所學(xué)校的商科課程設(shè)置確實(shí)獨(dú)具特色。“好的方面就是有很多商科的課程，還有其他的一些課程，大多數(shù)是美高沒(méi)有的。”學(xué)校提供的金融、商業(yè)等專(zhuān)項(xiàng)課程，為像凱這樣有明確興趣方向的學(xué)生提供了深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

學(xué)校的大學(xué)走向也令人矚目，近年畢業(yè)生進(jìn)入加州大學(xué)洛杉磯分校、埃默里大學(xué)等知名院校，證明了學(xué)校的學(xué)術(shù)實(shí)力。

02 學(xué)術(shù)：從適應(yīng)到突破的GPA進(jìn)階之路

對(duì)于許多國(guó)際學(xué)生而言，學(xué)術(shù)適應(yīng)是美高生活的第一道關(guān)卡。凱同學(xué)的經(jīng)歷頗具代表性。

他是在9升10的節(jié)點(diǎn)進(jìn)入美高體系的。“第一年還是在適應(yīng)的階段，所以GPA不是特別高。”然而隨著對(duì)教學(xué)模式的熟悉和自身努力，他的成績(jī)穩(wěn)步提升：“11年級(jí)更高了，GPA現(xiàn)在是3.8左右。”

這種進(jìn)步背后是學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。凱特別提到與老師的積極互動(dòng)：“如果老師給的分低了，我就會(huì)去問(wèn)老師，看有沒(méi)有什么辦法把分拉回來(lái)。和老師討論一下，還會(huì)問(wèn)為什么會(huì)錯(cuò)，下次不要再犯就好了。”

美高的課程選擇機(jī)制也與中國(guó)學(xué)校不同。“我們學(xué)校的選課是非常嚴(yán)格的，”凱解釋道，“國(guó)內(nèi)的話你想選擇什么課程都能選擇，但是在美高不可以隨便選擇AP課程，每選一門(mén)課程都要和老師商量。”

這種嚴(yán)格的選課機(jī)制確保了學(xué)生選擇的課程與自身能力相符，避免盲目追求高難度課程導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。學(xué)校每周頻繁的考試節(jié)奏也讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)狀態(tài)：“我們基本每周都有考試，每周一到兩門(mén)考試。”

03 生活：獨(dú)立自主與多元社交

美高生活帶給凱最明顯的變化之一是獨(dú)立性的增強(qiáng)。“收獲就是我覺(jué)得就是獨(dú)立，你需要自己安排很多的事情。”

從管理每日作息到平衡學(xué)習(xí)與活動(dòng)，這些經(jīng)歷讓他迅速成長(zhǎng)。他典型的一天安排緊湊而有規(guī)律：早上8:15開(kāi)始上課，下午3:00后是課外活動(dòng)時(shí)間，晚飯后則是晚自習(xí)時(shí)段。

社交方面，凱經(jīng)歷了從陌生到融入的過(guò)程。“性格要外向，主動(dòng)去交朋友。多和別人聊天，多走出去，多認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)就可以了。”這是他給即將赴美學(xué)生的建議。

他特別強(qiáng)調(diào)體育和社團(tuán)活動(dòng)對(duì)社交的幫助：“如果想要融入到外國(guó)人的圈子，多參加社團(tuán)，比如說(shuō)球隊(duì)，你會(huì)認(rèn)識(shí)更多的人。”他自己就參加了橄欖球隊(duì)和高爾夫球隊(duì)，通過(guò)這些活動(dòng)結(jié)識(shí)了來(lái)自世界各地的朋友。

“我的室友是我橄欖球隊(duì)隊(duì)員，我們兩個(gè)關(guān)系是特別好的。他是俄羅斯的，也會(huì)到成都玩兒。”凱的同學(xué)圈十分國(guó)際化，包括來(lái)自俄羅斯、塞爾維亞、阿聯(lián)酋、西班牙等不同國(guó)家的學(xué)生。

04 環(huán)境：安全、支持與挑戰(zhàn)

安全問(wèn)題常是家長(zhǎng)最關(guān)心的話題之一。對(duì)此凱表示：“大部分地方都是很安全的，不要去一些不安全的地方。波士頓也是可以的，沒(méi)有那么多不安全因素。”

他對(duì)比了波士頓和紐約的不同氛圍：“紐約人更多，吃的更多，夜生活也是非常豐富的。但是波士頓的話，晚上特別無(wú)聊，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)習(xí)的地方。”

學(xué)校為學(xué)生提供了多方面的支持系統(tǒng)。“有專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)選課問(wèn)題，以及校內(nèi)的問(wèn)題。如果申請(qǐng)大學(xué)的話，會(huì)有一個(gè)大學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)幫你。”這種個(gè)性化的支持對(duì)國(guó)際學(xué)生尤其重要。

氣候是另一項(xiàng)需要適應(yīng)的挑戰(zhàn)。“波士頓冬天是非常冷的，也有個(gè)零下10-20度左右吧。”而夏季的悶熱也讓凱印象深刻：“我們學(xué)校是沒(méi)有空調(diào)的，所以會(huì)非常的悶。”

05 建議：給未來(lái)美高生的實(shí)用指南

基于自己的經(jīng)歷，凱為即將赴美讀高中的學(xué)弟學(xué)妹們提出了幾點(diǎn)建議：

語(yǔ)言方面：“如果從沒(méi)在國(guó)外生活過(guò)，要勇敢說(shuō)出來(lái)，盡管英文不好。多練習(xí)多讀，多和其他學(xué)生溝通交流。”

學(xué)術(shù)方面：“課程選擇要適合自己。多和老師溝通。”

活動(dòng)參與：“多參加活動(dòng)，體育課上多表現(xiàn)自己，性格外向一點(diǎn)，老師才會(huì)注意到你。”

心態(tài)調(diào)整：“要主動(dòng)和老師溝通聊天，也要多參加社團(tuán)。放開(kāi)了聊天，多聊聊天，一起出去玩。”

凱特別強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性的重要性：“全都是要靠自己，如果有問(wèn)題的話，多去找老師提問(wèn)。”

06 成長(zhǎng)：更獨(dú)立、更自信的自我

回顧兩年多美高生活帶來(lái)的變化，凱總結(jié)道：“主要就是變得更加獨(dú)立更加自信。國(guó)內(nèi)的話并沒(méi)有那么強(qiáng)調(diào)個(gè)人的獨(dú)立和自信。在國(guó)內(nèi)也沒(méi)有那么成熟。”

他對(duì)自己選擇美高的決定感到滿意：“我覺(jué)得如果家里面支持，家里面有一定實(shí)力的話，我覺(jué)得投資讀美高是很不錯(cuò)的選擇。”

在凱看來(lái)，美高教育不僅是學(xué)術(shù)上的提升，更是個(gè)人素質(zhì)和全球視野的拓展：“還能交很多朋友，了解每個(gè)國(guó)家的文化。”

07 申請(qǐng)回顧：專(zhuān)業(yè)支持的關(guān)鍵作用

在分享中，凱也回顧了自己的申請(qǐng)經(jīng)歷。他最初通過(guò)另一家機(jī)構(gòu)申請(qǐng)，但對(duì)推薦的學(xué)校不夠滿意，后來(lái)轉(zhuǎn)向邁潤(rùn)肯教育。

“老師都挺給力的，挺熱情的。石老師一直幫我爭(zhēng)取，”凱回憶道。他特別提到邁潤(rùn)肯在面試培訓(xùn)方面的專(zhuān)業(yè)幫助：“比如說(shuō)語(yǔ)言方面，還有就是如何面試美高，以及怎么準(zhǔn)備材料。”

當(dāng)時(shí)凱的標(biāo)化成績(jī)尚未完全達(dá)標(biāo)，但在團(tuán)隊(duì)的共同努力下，他最終取得了115的多鄰國(guó)成績(jī)，并在4月中旬成功獲得錄取。這段經(jīng)歷讓他深刻體會(huì)到專(zhuān)業(yè)、細(xì)致的申請(qǐng)指導(dǎo)對(duì)美高申請(qǐng)的重要性。

凱的故事展示了許多美高學(xué)生的共同經(jīng)歷：從最初的語(yǔ)言和文化適應(yīng)，到逐漸找到自己的節(jié)奏，最終在學(xué)術(shù)和社交方面都獲得成長(zhǎng)。他的經(jīng)歷證明，美高生活確實(shí)能培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的獨(dú)立性、自信心和跨文化溝通能力。

對(duì)于那些考慮美高路徑的學(xué)生和家長(zhǎng)，凱的經(jīng)歷提供了一個(gè)真實(shí)而積極的參考案例——美高不僅是學(xué)術(shù)深造的平臺(tái)，更是一個(gè)促進(jìn)全面成長(zhǎng)的環(huán)境，在這里，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主管理，并在多元文化中拓展視野。

正如凱所說(shuō)：“多走出去，多認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)就可以了。”這種開(kāi)放、主動(dòng)的態(tài)度，或許是美高帶給學(xué)生最寶貴的財(cái)富之一。

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